第1眼TV-華龍網訊（通訊員 李亞軍）苗繡、蠟染、剪紙……走進彭水職教中心民族工藝品教室，一項項充滿民族特色工藝的作品展現在眼前。

近年來，彭水依托獨有的旅游資源和歷史文化，將民族民間文化技藝傳承作為特色項目引入校園，建構了“民族特色+”“四元融合”建設體系，走出了一條具有民族地區特色的教育與文旅融合發展之路。

深耕文化根脈

讓教育成為文旅發展的“基因庫”

制畫、拓印、點蠟、上色……不一會兒，一只只栩栩如生的蝴蝶躍然紙上。3月6日，在彭水職教中心蠟染教室內，學生們在老師的指導下，專心致志地完成自己的作品。

在彭水，這樣的“非遺課堂”有很多。近年來，彭水縣始終將“苗族文化傳承”作為教育特色，構建起“非遺進課堂、苗歌潤校園、技藝傳匠心”的立體化育人體系。編寫《苗韻彭水》《九黎史詩》等校本教材27種，開設苗繡、蠟染、剪紙等特色課程16門，苗繡、苗藝、苗歌、苗舞進入中小學課堂，讓9萬余名學生成為苗族文化的“傳承火種”。

同時，創編《苗鼓聲聲》《蚩尤魂》等原創劇目，實現社團活動常態化、民族特色活動節日化、民族工藝品展示系列化、民族知識進校園主題化。依托職教中心開設旅游管理、非遺工藝專業，累計培養復合型文旅人才1200余人，其中26人獲評市級非遺代表性傳承人，成為彭水文旅產業的“生力軍”。

“通過專業的學習，我參加技能大賽榮獲剪紙二等獎，在老師的指導下參加全縣‘安全在我心中’榮獲二等獎?！泵褡骞に嚻吩O計與制作專業學生胡明燦說，通過比賽，不僅提升了專業知識和專業技能，也加深了對民族工藝的熱愛。

激活資源稟賦

讓校園成為文旅創新的“孵化器”

彭水職教中心2015級服裝研修班的王海燕，畢業后就進入了當地的一家旅游企業，專門從事蠟染、苗家刺繡、剪紙等非遺產品的講解工作。

“在學校期間我選擇的是苗家刺繡?！蓖鹾Ｑ嗾f，自己雖然從小沒有接觸過針線，通過學校3年的學習，她熟練地掌握了10多種針法，創作出了很多自己滿意老師賞識的作品。

因為有過硬的技藝，畢業后的王海燕很快就找到了自己喜愛的工作。王海燕說，現在工作穩定，家庭幸福，這都得益于在學校學習了苗家刺繡、蠟染等非遺技藝，讓自己的就業有了更多的選擇。

學好技藝，不愁就業。彭水著力推動產教融合增效，彭水職教中心與景區共建“文旅實訓基地”，孵化“苗家風情民宿”等創業項目43個，帶動就業800余人，實現“教一個學生、興一個產業、富一方百姓”。

此外，彭水以“教育+文旅”場景創新為抓手，推動“校園小課堂”與“文旅大舞臺”深度融合。打造“九黎城探秘”“烏江生態科考”“摩圍山紅色教育”等研學路線，建成市級研學基地4個，年均接待研學學生10萬余人次。開發“云游苗鄉”虛擬課堂，上線“阿依河VR實景”“苗繡AI設計”等互動項目，吸引近5萬青少年在線參與，不僅提升了彭水文旅IP曝光量，也有利于實現學生文化創新創業能力的共孵共化。

探索體教融合

讓體育成為文旅騰飛的“新引擎”

握扇、推掌、蹬腿、開步……在彭水縣平安鎮小學大課間活動時間，學生們拿著功夫扇，輕盈舒展動作，或蹲、或跳，整齊劃一的隊形，配合著步伐，武舞共融，一招一式，有板有眼……仿佛正在上演一場精彩盛大的演出。

這是平安鎮小學的品牌課程“扇舞人生”?！懊刻斓纳茸游杈毩暡粌H營造了健康活潑、積極向上的校園文化氛圍，更釋放了學生的學習壓力，助力學校成為更加健康向上、和諧文明的校園?！逼桨叉傂W校長任小平說。除了“扇舞人生”，學校還開展了竹竿舞、滾鐵環、跳皮筋等民間活動，讓孩子們能享受到多彩的體育運動。

近年來，彭水將青少年體育納入彭水全民體育運動體系，成為文旅發展新的增長極。形成阿依竹鈴球和踩高蹺、苗家踩花山、舞龍、土家竹竿舞等極具民族特色的大課間活動，培育全國足球、籃球特色學校37所，市級體育特色學校5所，縣級體育訓練基地校8所。培養大批具有體育特長和文化素養的學生，為彭水文旅產業發展儲備后續力量，20余人次獲得國家一級運動員稱號，100余人次獲國家二級運動員稱號。

同時，通過賽事引流，打造學校賽事品牌，定期舉辦賽事160余次，參與學生達6萬余人次。彭水縣連續2次承辦重慶市中小學大課間改革觀摩研討會，極大地提升了彭水的知名度和影響力。

彭水縣教委相關負責人表示，將持續以“為山水鑄魂、為文化續脈、為未來育人”的擔當，積極探索教旅融合的新時代路徑，為彭水文化旅游強縣建設貢獻教育力量。